校園里的文化雕塑

在一所美麗的校園里，都有一些優(yōu)秀的校園雕塑，往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個(gè)校園的文化景點(diǎn)，來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的特色文化。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶學(xué)生性情，促進(jìn)其全面發(fā)展的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理滿足人們感官愉悅、審美需要的同時(shí)，也為校內(nèi)師生提供學(xué)習(xí)，交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、放松心態(tài)的作用。富有人文韻味的校園景觀寓教于樂(lè)，是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神。

一個(gè)良好的教育環(huán)境在服務(wù)教學(xué)方面有著積極的影響。一個(gè)良好的環(huán)境有助于陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都有著積極的作用。在良好的校園環(huán)境當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生陶冶情操、凈化心靈，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。而作為校園景觀規(guī)劃的組成部分，校園雕塑銅雕凝聚了校園文化的精華和特點(diǎn)。

校園雕塑的體現(xiàn)主要凝聚在學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊(yùn)之中，能夠促進(jìn)一種良好的教育氛圍和綜合力量的形成。校園雕塑應(yīng)體現(xiàn)的是積極向上的效果，是一所學(xué)校的整體精神面貌，能夠?yàn)閷W(xué)校和個(gè)人提供可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和支持力就是學(xué)校文化力。

一件好的雕塑作品在于其獨(dú)特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺(jué)的焦點(diǎn)，又能以其視覺(jué)張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調(diào)、融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間，起到美化校園環(huán)境的作用，更是體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。